Cadrul DigCompEdu

Nou-sosiţii au cunoștinţă de potenţialul tehnologiilor digitale în îmbunătăţirea practicilor pedagogice și profesionale. Cu toate acestea, au avut foarte puţin contact cu tehnologiile digitale și le folosesc în principal pentru pregătirea lecţiei, pentru administrare sau comunicare organizaţională. Nou-sosiţii au nevoie de îndrumări și încurajări pentru a-și extinde repertoriul și pentru a-și aplica competenţa digitală curentă în educaţie.

Exploratorii au cunoștinţă de potenţialul tehnologiilor digitale și sunt interesaţi să le exploreze pentru a îmbunătăţi practicile pedagogice și profesionale. Au început să folosească tehnologiile digitale în anumite domenii ale competenţei digitale, fără a respecta, totuși, o abordare cuprinzătoare sau coerentă. Exploratorii trebuie încurajaţi, informaţi și inspiraţi, de ex. prin exemplul și îndrumările colegilor, toate înglobate într-un schimb, prin colaborare, de practici.

Integratorii experimentează tehnologiile digitale în diferite contexte și în diverse scopuri, integrându-le în multe dintre practicile lor. Aceștia le folosesc în mod creativ, pentru a îmbunătăţi diverse aspecte ale activităţii lor profesionale. Sunt dornici să își extindă repertoriul de practici. Cu toate acestea, încă se străduiesc să înţeleagă care sunt instrumentele care funcţionează cel mai bine în care situaţii și să adapteze tehnologiile digitale la strategiile și metodele pedagogice. Integratorii au nevoie doar de ceva mai mult timp pentru experimentare și reflecţie, completate de schimb de încurajări și de cunoștinţe, prin colaborare, pentru a deveni Experţi.

Experţii folosesc o serie de tehnologii digitale cu încredere, creativitate și gândire critică pentru a-și îmbunătăţi activităţile profesionale. Aceștia selectează în mod deliberat tehnologiile digitale pentru situaţii particulare și încearcă să înţeleagă avantajele și dezavantajele diferitelor strategii digitale. Sunt curioși și deschiși la idei noi, știind că există multe pe care nu le-au experimentat încă. Utilizează experimentarea ca o modalitate de extindere, structurare și consolidare a repertoriului de strategii. Experţii reprezintă coloana vertebrală a oricărei organizaţii educaţionale atunci când este vorba de practici inovatoare.

Liderii au o abordare coerentă și cuprinzătoare în ce privește utilizarea tehnologiilor digitale în vederea îmbunătăţirii practicilor pedagogice și profesionale. Se bazează pe un repertoriu extins de strategii digitale, din care știu să le aleagă pe cele mai potrivite pentru o anumită situaţie. Ei reflectă constant asupra practicilor lor și le dezvoltă. Prin schimburi de idei cu colegii, se menţin la curent cu noile evoluţii și idei. Aceștia reprezintă o sursă de inspiraţie pentru alţii, cărora le transmit cunoștinţele.

Pionierii pun sub semnul întrebării caracterul adecvat al practicilor digitale și pedagogice contemporane, pentru care ei înșiși sunt Lideri. Sunt preocupaţi de constrângerile sau dezavantajele acestor practici și sunt conduși de impulsul de a inova și mai mult în educaţie.

Pionierii experimentează tehnologii digitale extrem de inovatoare și complexe și/sau dezvoltă noi abordări pedagogice. Pionierii reprezintă o specie unică și rară. Ei sunt în fruntea inovaţiilor și reprezintă un model pentru tinerii profesori.